Giant Steps Sydney

IndependentSpecialU
Gladesville, NSW 2111 · Major Cities
विद्यार्थीहरू विद्यार्थीहरू113enrolled
अनुपात Ratio1:4student:teacher
तलवार10/10advantage decile
School Snapshot
Independent
Special · U
ICSEA1103
vs National+103 (avg 1000)
Students113
SEIFA10/10
SettingMajor Cities
Visit school website →
Giant Steps Sydney

Key Indicators

How this school compares to national averages

Nat. avg: 1,000
1103+103
ICSEA Score
Nat. avg: 434
113
Total Enrolments
Nat. avg: 12.3
4:1-8.3
Student : Teacher
Nat. avg: 26.9%
13%
LBOTE
Nat. avg: 11.7%
3%
Indigenous Students
Higher = less disadvantaged
10 / 10
SEIFA IRSD Decile
Nat. avg: 25%
42%+17pp
SEA Top Quarter
U
Year Range

Overview अवलोकन

Giant Steps Sydney एक independent special स्कूल हो जुन Gladesville , New South Wales मा XVAR1X XVAR2X हो, U लाई सेवा दिँदै . . . The school has 113 नामांकित विद्यार्थीहरू. यसको ICSEA मान 1103 (औसत भन्दा धेरै माथि) हो । The student-to-teacher ratio is 4:1:1। विद्यार्थी-देखि-शिक्षक अनुपात XVAR0X:1 हो। विद्यालय एक SEIFA IRSD डेसिल 10 क्षेत्रमा अवस्थित छ।

Source: ACARA School Profile 2025 (2025)

Key Facts प्रमुख तथ्यहरू

Sector Sector सेक्टरIndependent
स्कूल प्रकार School TypeSpecial
Range Range Year वर्ष वर्ष श्रेणीहरूU
शासक निकायIndependent Schools NSW
पोस्टकोड पोस्टल कोड2111
Remoteness रिमोटनेसMajor Cities
ACARA ID ACARA ID को रूपमा पहिचान गरिएको छ।43740

विद्यार्थी पृष्ठभूमि विद्यार्थी पृष्ठभूमि

कुल नामांकनहरू113
Gender Split लिंग विभाजन26 girls / 87 boys
स्वदेशी विद्यार्थीहरू3%
अंग्रेजी भाषा बाहेकको अन्य भाषाको पृष्ठभूमि13%
अंग्रेजी Background अंग्रेजी पृष्ठभूमि86%
भाषा उल्लेख गरिएको छैन1%

सामाजिक-शैक्षिक लाभ वितरण

तल्लो क्वार्टर
5%
तल्लो मध्य
22%
माथिल्लो मध्य
31%
शीर्ष क्वार्टर शीर्ष क्वार्टर
42%
Source: ACARA School Profile (2025)

वर्ष स्तर अनुसार नामांकन

113 विद्यार्थीहरू 2 वर्ष स्तरहरूमा (2025)

Primary Ungraded61
Secondary Ungraded52
Source: ACARA Enrolments by Grade (2025)

स्टाफिंग स्टाफिंग

शिक्षण कर्मचारीहरू29 (27.2 FTE)
गैर-शिक्षक कर्मचारी96 (83.5 FTE)
कुल स्टाफ125
विद्यार्थीःशिक्षक अनुपात4:1
Source: ACARA School Profile (2025)