Austrália AustráliaTASCampbell TownCampbell Town District High School

Campbell Town District High School

GovernmentCombinedK-12
Campbell Town, TAS 7210 · Outer Regional
Študenti Študenti193enrolled
Pomer1:8student:teacher
Meč1/10advantage decile
School Snapshot
Government
Combined · K-12
ICSEA911
vs National-89 (avg 1000)
Students193
SEIFA1/10
SettingOuter Regional
Visit school website →
Campbell Town District

Key Indicators

How this school compares to national averages

Nat. avg: 1,000
911-89
ICSEA Score
Nat. avg: 434
193
Total Enrolments
Nat. avg: 12.3
8:1-4.3
Student : Teacher
Nat. avg: 26.9%
1%
LBOTE
Nat. avg: 11.7%
13%
Indigenous Students
Higher = less disadvantaged
1 / 10
SEIFA IRSD Decile
Nat. avg: 25%
3%-22pp
SEA Top Quarter
K-12
Year Range

Prehľad

Campbell Town District High School je škola government combined v Campbell Town , Tasmania , ktorá slúži K-12 . Škola má zapísaných študentov 193. Jeho hodnota ICSEA je 911 (Pod priemerom ). Pomer študentov k učiteľom je 8: 1:1. Škola sa nachádza v oblasti SEIFA IRSD decile 1.

Source: ACARA School Profile 2025 (2025)

Kľúčové fakty

SektorGovernment
Typ školyCombined
Rozsah Rok RočníkK-12
Riadiaci orgánDepartment for Education, Children and Young People Tasmania
Poštovný kód7210
VzdialenosťOuter Regional
ACARA ID sa nevzťahuje na40071

Študentské pozadie

Celkové prihlášky193
Rodový rozdelenie94 dievčatá / 99 chlapci
Indigenous Students domorodí študenti13%
Základné znalosti iného jazyka ako angličtina1%
Anglický pozadí98%
Jazyk nie je uvedený1%

Rozdeľovanie sociálne-vzdelávacích výhod

Dolná štvrtina
62%
Dolná stredná časť
21%
Horné stredo
13%
Vrchná štvrtina
3%
Source: ACARA School Profile (2025)

Zapísanie podľa ročnej úrovne

193 študenti v rámci 14 ročných úrovní (2025)

One year before Yr 117
Yr 123
Yr 218
Yr 328
Yr 414
Yr 514
Yr 616
Yr 713
Pozri si úplný rozpis
Source: ACARA Enrolments by Grade (2025)

Zamestnanci

Učiteľský personál28 (23.1 FTE)
Neučebný personál18 (13.7 FTE)
Celkový počet zamestnancov46
Pomer študentov: učiteľov8:1
Source: ACARA School Profile (2025)